10月份特色评价
---------------科尔文手势
指导思想
科尔文手势是柯达伊音乐教育法的重要组成部分,它借助7种不同手势和不同音高的位置来代表七个不同的唱名,在空间把所唱音的高低关系表现出来,目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系,调式音级倾向,使抽象的音高关系变得简单直观、形象。
评价对象
一年级
评价内容
科尔文手势
四 :评价方式
1、让学生按音的高低做出7个唱名的科尔文手势。
2、师随意说出唱名让生正确做出科尔文手势。
3师做出科尔文手势让生边唱边模仿。
六活动掠影:
学生
|
科尔文手势成绩
|
学生
|
科尔文手势成绩
|
吴瑾
|
优
|
朱王洋
|
优
|
朱雨萱
|
优
|
周欣怡
|
优
|
张雅萱
|
良
|
陈昱乔
|
良
|
吴凯
|
良
|
雷苡沫
|
优
|
付梓辰
|
优
|
雷晟阳
|
优
|
蒋恩琪
|
优
|
苏子祥
|
优
|
王梓阳
|
优
|
语彤
|
优
|
赵梓妍
|
优
|
程希
|
优
|
雷多多
|
良
|
蒋晟杰
|
优
|
张铖艺
|
良
|
夏宇静
|
良
|
钟可馨
|
优
|
钟温豪
|
优
|
王心潼
|
良
|
赵家俊
|
优
|
雷淑雅
|
优
|
李近安
|
优
|
吴黎安
|
及格
|
钟俊雅
|
优
|
赵紫妍
|
优
|
白吴凯
|
优
|
雷晟阳
|
优
|
周敬明
|
优
|
蔡睿博
|
优
|
雷荣辉
|
优
|
钟温沥
|
优
|
炜琪
|
良
|
学生
|
科尔文成绩
|
学生
|
科尔文成绩
|
周呦呦
|
优
|
王嘉怡
|
优
|
王意翔
|
良
|
严瑀昕
|
优
|
严杨静
|
优
|
周欣茹
|
良
|
季鑫权
|
良
|
金培政
|
优
|
赵汉银
|
优
|
黄家阮
|
优
|
赵一涵
|
优
|
邢君杰
|
优
|
周梓铭
|
优
|
纪萧然
|
良
|
蒋妍昕
|
优
|
陈锦睿
|
优
|
赵汉铭
|
优
|
郑佳怡
|
良
|
林慧婷
|
优
|
林安丽
|
良
|
叶鑫杰
|
优
|
钟涟涵
|
优
|
胡绍鑫
|
优
|
张语婷
|
优
|
张梓轩
|
良
|
郑怡萱
|
优
|
吴勇华
|
优
|
吴欣雨
|
优
|
叶恩琸
|
优
|
赵锐奇
|
优
|
王浩
|
优
|
邢城辉
|
优
|
张洪铭
|
优
|
魏显垚
|
优
|
章语涵
|
优
|
朱明宇
|
良
|
|
|
王馨妍
|
良
|
学生
|
律动成绩
|
学生
|
律动成绩
|
富佳瑶
|
良
|
吴建新
|
良
|
何璟灏
|
良
|
吴森笛
|
优
|
季澄宇
|
优
|
夏存炎
|
优
|
蒋金阳
|
良
|
徐金龙
|
优
|
蒋轩可
|
优
|
叶语晨
|
优
|
金祉辰
|
良
|
叶子依
|
优
|
赖思齐
|
良
|
张锦怡
|
及格
|
蓝锘曦
|
良
|
张淋茜
|
优
|
陆飞帆
|
优
|
张铭惜
|
优
|
王成杰
|
良
|
张芷萱
|
优
|
王嘉乐
|
优
|
赵锦轩
|
良
|
王溢阳
|
良
|
赵文杰
|
优
|
王周慧
|
及格
|
赵宇彤
|
良
|
吴晨睿
|
优
|
郑晓锌
|
良
|
钟储阳
|
优
|
朱雯馨
|
优
|
钟钧浩
|
优
|
朱则旭
|
优
|
周美玲
|
优
|
卓立伟
|
优
|
朱安琦
|
优
|
|
|
七、评价总结:
孩子们对于科尔文手势的动作掌握的比较好,但是不能完整的跟唱名相联系,音高掌握不好。